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Where creative, articulated design brings learners and teachers together.
이문화 역량 및 편입을 위한 명확한 커리큘럼 설계
© 2006. J. 에디
이 프레임워크는 디자인에 의한 이해(Mc Tighe & Wiggins, 2005)를 세계 준비성 표준(ACTFL, 2006/2012)에 맞추고
모든 학교, 학군 또는 대학 커리큘럼에서 글로벌 또는 세계 언어 교육 표현을 용이하게 하는 이문화 능력.
우리는 교실 밖에서 몇 년 동안 중요한 관점과 함께 보편적인 문화 간 및 학제 간 주제에서 지속적인 이해와 필수 질문을 개발하도록 돕습니다.
이상적인 커리큘럼을 제공합니다. 개념과 기술을 유연하고 안전하게 이전할 수 있도록 학습자를 발전시키는 성과 평가용 프레이머.
당신의 학교는 Can-Do Statements를 사용하고 있습니까? (NCSSFL-ACTFL, 2017) "Intercultural 전송 대상 및 PASS 할 수 있다"
대학, 직업, 생활 등 교실과 자기 주도적이고 자율적인 언어 학습자를 넘어서는 가치를 위해 디자인하고 싶으십니까?
유연성, 모호성에 대한 관용 및 상호문화적 능력을 위한 자기주도적 학습자를 장려하는 커리큘럼을 설계해 봅시다.
당신의 부서는 커리큘럼을 (재)설계하기를 원합니까?
그렇게 하려고 노력했는데 결과가 만족스럽지 않습니까?
아직 궁금해 뭐라고 요 좋은 세계 언어 지속적인 이해 및 필수 질문은 다음과 같이 생겼으며 더 중요하게는 어떻게 가능하게하다 명확한 커리큘럼?
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